Développer ses compétences psychosociales

Tronc Commun

Formation créée le 14/01/2026. Dernière mise à jour le 17/02/2026.
Version du programme : 2
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10 (11 avis)

Prochaine date

11/07/2026

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

126 heures (18 jours)

Accessibilité

Oui

Développer ses compétences psychosociales

Tronc Commun


Le tronc commun de l'Institut Filliozat constitue le socle indispensable pour tout professionnel souhaitant maîtriser l'approche Filliozat dans l'accompagnement psychosocial. Cette formation d'un an propose une exploration approfondie des fondements de l'intelligence émotionnelle et des compétences relationnelles essentielles. À travers cinq modules intensifs en présentiel, vous développerez une compréhension fine des mécanismes émotionnels et relationnels. Notre approche pédagogique unique allie théorie et pratique, permettant une intégration immédiate des apprentissages dans votre pratique professionnelle. Les cinq modules se complètent et s'enrichissent mutuellement : Module 1 : Attachement, sécurité émotionnelle et construction de l’identité (4J) Module 2 : Développer les compétences émotionnelles (3J) Module 3 : Le stress et le psycho-trauma (4J) Module 4 : Conflit et communication (3J) Module 5 : Nos relations avec les autres. Socialisation (4J) Cette formation vous permettra de : -Comprendre les fondements théoriques de l’approche Filliozat, appliqués aux relations humaines et aux dynamiques émotionnelles -Développer des compétences relationnelles solides, notamment en matière de lien, de communication, de posture et de responsabilité personnelle -Mieux identifier et comprendre les mécanismes émotionnels et relationnels à l’œuvre dans les interactions humaines -Renforcer votre capacité à rester présent, stable et ajusté dans des situations relationnelles engageantes ou à forte charge émotionnelle -Structurer une posture relationnelle consciente, préalable à toute spécialisation professionnelle ultérieure -Intégrer une communauté d’apprenants engagés, partageant une culture commune du lien, de la responsabilité et de la sécurité émotionnelle À l'issue de ce tronc commun, vous pourrez approfondir votre parcours avec nos spécialisations en accompagnement parental, accompagnement du couple et de l’intimité, ou coaching de vie. Pour s'inscrire, cliquez sur le bouton "préinscription" et remplissez le dossier. Nous vous recontacterons dans un délai de 3 jours ouvrés. Il est possible de s'inscrire jusqu'à une semaine avant le début de la formation sous réserve de place disponible. Vous pouvez nous contacter directement à institut@filliozat.net avec vos questions.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Module 1
  • Analyser des situations relationnelles à l'aide des concepts de la théorie de l'attachement
  • Identifier les enjeux liés à la sécurité émotionnelle dans une relation d'accompagnement
  • Analyser les impacts du manque de sécurité émotionnelle dans différentes sphères de vie (relationnelle, professionnelle, personnelle)
  • Mettre en œuvre des stratégies pour restaurer sa propre sécurité émotionnelle dans sa pratique professionnelle
  • Proposer des interventions adaptées pour faciliter la restauration de la sécurité émotionnelle d'un bénéficiaire
  • Distinguer l'empathie de la sympathie et utiliser l'empathie de manière appropriée dans la relation d'aide
  • Module 2
  • Nommer avec précision les émotions à partir d'un vocabulaire émotionnel étendu
  • Différencier les composantes de l'expérience émotionnelle (émotion, sensation corporelle, pensée, perception et comportement) chez un bénéficiaire
  • Identifier et accompagner les mécanismes de projection dans la relation d'aide
  • Utiliser les sensations corporelles comme indicateurs dans l'accompagnement d'un bénéficiaire
  • Mobiliser les compétences émotionnelles (écoute empathique, régulation, expression) dans sa pratique professionnelle
  • Appliquer des techniques de régulation adaptées à la peur et à la tristesse selon le contexte du bénéficiaire
  • Module 3
  • Évaluer le niveau de stress d'un bénéficiaire à partir d'indicateurs comportementaux et physiologiques
  • Identifier les facteurs de stress dans une situation professionnelle ou personnelle
  • Proposer des stratégies de régulation du stress adaptées au profil du bénéficiaire
  • Identifier les facteurs de protection contre le burn-out, et élaborer un plan de prévention personnel
  • Reconnaître les manifestations et effets du psychotrauma chez une personne
  • Adapter sa posture d'accompagnement auprès d'une victime de psychotrauma pour éviter la re-traumatisation
  • Identifier le dégoût et comprendre sa fonction protectrice dans l'expérience émotionnelle
  • Module 4
  • Analyser les dynamiques émotionnelles à l'œuvre dans une situation de conflit
  • Maintenir une posture stable et ajustée en situation de conflit à forte tension émotionnelle
  • Accueillir et accompagner l'expression de la colère dans un cadre sécurisé
  • Mettre en œuvre une communication empathique en situation de conflit
  • Appliquer des techniques de résolution de conflits (médiation, reformulation, négociation) adaptées au contexte
  • Module 5
  • Identifier ses propres forces et ressources pour les mobiliser dans sa pratique professionnelle
  • Analyser l'impact de la répression de la colère sur le pouvoir personnel et l'affirmation de soi
  • Distinguer et utiliser les 5 modes relationnels (les 5 verbes) dans l'accompagnement
  • Adapter sa posture pour faciliter l'intégration dans un groupe constitué
  • Repérer les dynamiques interactives (co-construction, influence réciproque) dans une relation d'accompagnement
  • Appliquer les principes du consentement dans la relation d'aide et l'accompagnement
  • Identifier les conditions d'émergence de l'émotion de joie et favoriser leur présence
  • Différencier empathie et compassion et mobiliser ces ressources relationnelles dans l'accompagnement

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels en relation avec du public : professionnels de la santé, assistants sociaux, Atsem, animateurs sociaux et de loisirs, infirmiers, enseignants, éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de crèche, accompagnateurs à l’emploi, formateurs.
  • Cadres, DRH, personnes animant des équipes ou conduisant des groupes.
  • Professionnels de la relation et de l’accompagnement des personnes.
  • Personnes en reconversion se destinant à une profession d’accompagnement des personnes.
  • Sur dossier, d’autres types de publics peuvent être acceptés pour la formation.
Prérequis
  • La formation : Intelligence Émotionnelle (ou équivalant)

Contenu de la formation

Module 1 : Attachement et métabesoin de sécurité émotionnelle
  • Le méta besoin de sécurité
  • La théorie de l’attachement et les styles d’attachement
  • L’émotion de honte, son impact et comment s’en libérer
Module 2 : Développer ses compétences émotionnelles
  • Les étapes de l’alphabétisation émotionnelle
  • Les réactions émotionnelles débordantes
  • Utiliser la peur et maîtriser les peurs
  • Tristesse ou dépression
Module 3 : Gestion du stress et compréhension du psycho-trauma
  • La théorie polyvagale
  • Les mécanismes et la régulation du stress
  • Les mécanismes du psychotrauma
Module 4 : Confiance, conflit et communication
  • Mécanismes de la confiance
  • Le conflit
  • La communication empathique
  • Techniques de résolution des conflits
Module 5 : Qualité du lien et pouvoir personnel
  • L’identité
  • La psychologie positive et les forces
  • Le pouvoir de l’amour, la science autour de cette émotion
  • Ressources
  • Clôture de formation

Équipe pédagogique

Violène Riefolo Titres et Diplômes : Formatrice en relation humaine / Coach parentale / Psychopraticienne Expérience Professionnelle : 10 ans en tant que formatrice pour les coachs parentaux, dans des strucutres de petites enfance, dans des entreprises, pour des particuliers. Rôle: Violène Riefolo animera la formation, guidant les participants à travers les différents modules en utilisant des méthodes pédagogiques actives et interactives.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuille d’émargement quotidienne avec signature par demi-journée
  • Auto-évaluation des compétences en début et fin de formation
  • Évaluation finale complète comportant : - Un questionnaire à case ouverte validant l'acquisition des connaissances théoriques - Une évaluation basée sur des situations professionnelles types, permettant de vérifier la capacité du stagiaire à mettre en pratique les compétences acquises dans des contextes réels
  • Évaluation de la satisfaction des stagiaires à travers : Un questionnaire de satisfaction à chaud, distribué à la fin de la formation pour évaluer le ressenti immédiat sur le contenu et l’animation. Un questionnaire de satisfaction à froid, envoyé entre 3 et 6 mois après la formation pour mesurer l’impact des acquis sur la pratique professionnelle.
  • L’attestation de fin de formation est délivrée sous réserve de l’assiduité du stagiaire et de la validation des évaluations finales.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Chaque participant reçoit accès aux supports numériques nécessaires pour le bon déroulement de la formation. La salle de formation est équipée de matériel adapté, incluant vidéoprojecteurs et accès Internet.

Qualité et satisfaction

1. Satisfaction des Participants Questionnaires de Satisfaction : -Taux de satisfaction générale : Pourcentage de participants satisfaits de la formation (taux de satisfaction attendu > 80 %). -Qualité des formateurs : Évaluation de la compétence et de la pédagogie des formateurs. -Qualité des supports de formation : Pertinence et utilité des documents et supports pédagogiques. Feedback Qualitatif : -Commentaires des participants : Recueil des retours détaillés des participants sur ce qu’ils ont apprécié ou ce qui pourrait être amélioré. 2. Atteinte des Objectifs Pédagogiques Évaluations des Acquis : -Taux de réussite aux tests de connaissances : Pourcentage de participants ayant réussi les tests de connaissances pour chaque module (taux de validation des acquis > 75 %). -Progrès individuels : Comparaison des compétences des participants avant et après la formation, à travers des auto-évaluations et des observations des formateurs. Ces objectifs ont été élaborés en tenant compte des besoins exprimés par les participants et les retours des sessions précédentes. 3. Indicateurs de Résultats L’organisme de formation étant nouvellement créé, il s’engage à générer les indicateurs suivants : · Nombre de stagiaires ayant réalisé la formation depuis la création de la formation · Nombre d’heures de formation réalisées par l’Institut Filliozat depuis sa création · Taux de satisfaction des stagiaires sur la formation concernée (pourcentage de participant se déclarant satisfait ou très satisfait)
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10 (11 avis)

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • -Atteinte des objectifs pédagogiques fixés pour chaque jour et validation des acquis à travers des exercices pratiques et évaluations. -Amélioration mesurable des compétences en intelligence émotionnelle et en communication interpersonnelle, appliquées dans des contextes professionnels ou thérapeutiques. -Taux de satisfaction des participants supérieur à 80 %, basé sur des questionnaires post-formation. -Taux de validation des acquis > 75 %). -Capacité des participants à appliquer les compétences acquises dans leur environnement professionnel ou personnel.
Modalité d'obtention
  • Les participants doivent suivre le programme de formation dans son intégralité et participer activement aux discussions, ateliers, et exercices pratiques. Une évaluation finale permettra de mesurer l'acquisition des compétences clés.
Détails sur la certification
  • À la fin de la formation, un certificat de réalisation sera remis aux participants. Ce certificat attestera : -Des heures de formation suivies (126 heures). -Des compétences développées, telles que la régulation émotionnelle, la gestion des conflits, et la communication empathique. -De l’aptitude des participants à utiliser ces compétences dans des contextes professionnels (gestion d’équipe, relation patient-soignant) ou personnels.

Lieu

Salle de Formation Filliozat 454 chemin Carraire de Verguetier 13090 Aix-en-Provence

Capacité d'accueil

Entre 0 et 16 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Cette formation mobilise des approches pédagogiques variées — études de cas, jeux de rôle et échanges en groupe — afin de s’adapter aux différents styles d’apprentissage. Nos formations sont ouvertes à toute personne, y compris en situation de handicap, dans une logique d’accessibilité pédagogique et d’adaptation individualisée. L’accessibilité des lieux dépend du site de formation : – Aix-en-Provence : les locaux permettent l’accueil de personnes à mobilité réduite (PMR). – Paris : les locaux ne sont actuellement pas accessibles aux personnes en fauteuil roulant. Afin d’étudier les possibilités d’aménagements pédagogiques, organisationnels ou logistiques, nous invitons toute personne en situation de handicap à nous contacter dès l’inscription, ou dès que le besoin apparaît, et au plus tard 1 mois avant le début de la formation. Des solutions alternatives pourront être proposées selon la nature du handicap et les contraintes du site. Référente handicap : Lisa McMahon 📧 institut@filliozat.net Aménagements pouvant être proposés (selon les situations) – Adaptation des modalités pédagogiques (rythme, organisation des activités, modalités de participation). – Mise à disposition de supports pédagogiques dans des formats alternatifs sur demande (ex. gros caractères, audio). – Ajustements organisationnels lorsque cela est possible, en fonction du lieu et du cadre de la formation. Demande d’aménagements Pour discuter de vos besoins et formuler une demande d’aménagement, merci de nous contacter au moins 1 mois avant le début de la formation. Ce délai nous permet d’évaluer les possibilités et de préparer les adaptations nécessaires dans les meilleures conditions. Délais et modalités d’inscription Pour vous inscrire, cliquez sur le bouton « Préinscription » et complétez le dossier. Nous vous recontacterons dans un délai de 3 jours ouvrés. Les inscriptions sont possibles jusqu’à une semaine avant le début de la formation, sous réserve de places disponibles.

Prochaines dates

11 places restantes Tronc Commun : Développer ses compétences psychosociales ...
du 11/07/2026 au 22/12/2026 Aix-en-Provence