Spécialisation : Consultant Familial

• Module 1 - Identifier les principes clés de la parentalité positive et les relier à la théorie de l’attachement.
• Module 1 - Décrire les étapes du développement cérébral de l’enfant et leurs impacts sur les comportements.
• Module 1 - Utiliser des outils concrets pour décoder les comportements difficiles de l’enfant.
• Module 1 - Identifier et accueillir les réactions de stress des adultes face aux comportements des enfants, savoir aider le parent à réguler ce stress.
• Module 1 - Appliquer les étapes de la méthodologie ADMIRER dans une situation d’accompagnement parental.
• Module 1b - Préparer et organiser un atelier Filliozat en respectant la posture d’animateur.
• Module 1b - Mettre en place un cadre sécurisant pour un groupe de parents/professionnels.
• Module 1b - Animer les ateliers « Stop aux crises » et « Accueil et accompagnement des émotions ».
• Module 1b - Adapter l’animation aux différentes personnalités et publics.
• Module 2 - Créer une alliance solide avec un parent grâce à une communication adaptée.
• Module 2 - Réaliser une anamnèse complète et formuler des hypothèses de travail.
• Module 2 - Utiliser la psycho-éducation pour favoriser les prises de conscience.
• Module 2 - Transmettre des outils concrets de manière ciblée.
• Module 2 - Structurer et conduire une séance et un parcours d’accompagnement.
• Module 3 - Intégrer les connaissances sur le développement psychomoteur du bébé.
• Module 3 - Expliquer le système d’attachement et les besoins de sécurité du tout-petit.
• Module 3 - Informer et accompagner un parent sur les enjeux de la période 0–3 ans.
• Module 3 - Repérer les signes de burn-out, de trauma et de difficultés d’attachement.
• Module 3 - Accompagner les problématiques courantes (sommeil, pleurs, colères…).
• Module 3 - Animer l’atelier « 0–1 an : les bases de la confiance ».
• Module 4 -Expliquer et appliquer les principes de la pédagogie par les forces, en identifiant les capacités et ressources d’un enfant à partir d’exemples concrets.
• Module 4 - Analyser les impacts des punitions et des récompenses sur le développement et le comportement de l’enfant, et en expliciter les effets à un parent.
• Module 4 - Formuler des compliments efficaces et constructifs, en respectant les critères d’un encouragement basé sur les forces et les efforts.
• Module 4 - Concevoir et structurer une intervention auprès des parents ou professionnels.
• Module 4 - Identifier les stades de développement de l’enfant (1–12 ans) et adapter la réponse éducative aux besoins spécifiques liés à chaque stade.
• Module 5 - Décrire les fondements et le rôle du jeu dans le développement de l’enfant et expliquer ces notions à un parent.
• Module 5 - Identifier les freins qui empêchent un parent de jouer avec son enfant et proposer des pistes de soutien adaptées.
• Module 5 - Analyser comment le jeu favorise la corégulation émotionnelle et renforce le lien de confiance dans la relation parent–enfant.
• Module 5 - Pratiquer et proposer des jeux d’attachement, adaptés aux besoins de proximité affective de l’enfant.
• Module 5 - Expliquer les mécanismes du jeu symbolique et accompagner son utilisation comme outil d’expression et de régulation émotionnelle.
• Module 5 - Utiliser le jeu pour accompagner l’enfant dans le développement de compétences psycho-sociales (empathie, coopération, expression émotionnelle, résolution de conflits…).
• Module 6 - Expliquer le rôle du dessin comme langage naturel de l’enfant, en lien avec son développement et ses modes d’expression.
• Module 6 - Observer un dessin sans interprétation projective, en repérant les éléments liés au contexte émotionnel, relationnel et développemental de l’enfant.
• Module 6 - Identifier et décrire les différentes utilisations du dessin dans l’approche empathique de l’enfant.
• Module 6 - Utiliser le dessin comme outil d’expression émotionnelle, dans un cadre sécurisant et adapté à l’enfant.
• Module 6 - Observer le dessin comme support relationnel, centré sur le vécu et les besoins immédiats de l’enfant.
• Module 6 - Accompagner le parent et l’enfant à travers le dessin comme médiateur relationnel, afin de renforcer le lien, soutenir la compréhension mutuelle et favoriser la communication.
• Module 6 - Adapter l’utilisation du dessin à différentes problématiques (séparation, peur, perte, changement, stress, etc.) pour en faire un support d’accompagnement pertinent.
• Module 7 - Expliquer le processus de deuil, ses étapes et ses manifestations, chez l’adulte comme chez l’enfant.
• Module 7 - Identifier les signes d’un travail de deuil bloqué et proposer des interventions adaptées pour favoriser la reprise du processus.
• Module 7 - Accueillir et accompagner les émotions des parents et des enfants confrontés à une perte, dans un cadre sécurisant et empathique.
• Module 7 - Analyser l’impact d’un deuil non fait sur la dynamique familiale et intervenir pour soutenir la réparation du lien d’attachement.
• Module 7 - Identifier les effets des secrets de famille et des non-dits sur la relation parent–enfant et accompagner leur mise en lumière.
• Module 7 - Accompagner les familles dans les grands changements de vie (séparation, déménagement, recomposition, perte, transitions) en tenant compte des enjeux émotionnels et relationnels.
• Module 8 - Expliquer le fonctionnement d’un système familial et analyser les interactions entre ses membres.
• Module 8 - Différencier symptôme et problème dans une situation familiale et en expliquer les implications pour l’accompagnement.
• Module 8 - Accueillir et accompagner une famille en séance, en adoptant une posture professionnelle, contenante et sécurisante.
• Module 8 - Analyser un système familial, formuler des hypothèses de fonctionnement et proposer des pistes de travail adaptées.
• Module 8 - Mettre en œuvre une méthodologie d’entretien systémique, en utilisant les techniques de questionnement et d’observation propres à la systémie.
• Module 8 - Identifier les différents types de familles contemporaines en France et adapter l’accompagnement en fonction de leurs caractéristiques relationnelles et culturelles.
• Module 9 - Expliquer les enjeux liés à l’histoire de la conception, au vécu de l’accouchement et à leurs impacts sur l’attachement.
• Module 9 - Identifier les dynamiques de fratrie, les places de chacun et les facteurs de jalousie ou de rivalité.
• Module 9 - Accompagner les conflits entre frères et sœurs en tenant compte des besoins, limites et ressources de chacun.
• Module 9 - Analyser les défis des familles recomposées et de la coparentalité, et proposer des pistes d’ajustement adaptées.
• Module 9 - Soutenir la restauration du lien dans les situations de difficultés d’attachement ou de tensions relationnelles.
• Module 10 - Expliquer les causes, manifestations et conséquences du burnout parental pour le parent, l’enfant et la dynamique familiale.
• Module 10 - Identifier les signaux d’alerte et les facteurs de vulnérabilité liés à la surcharge parentale.
• Module 10 - Accompagner un parent dans la compréhension de ses émotions, besoins et limites grâce à une écoute empathique.
• Module 10 - Proposer des stratégies concrètes de prévention et de soulagement du burnout parental.
• Module 10 - Soutenir la relation parent-enfant en favorisant la co-régulation, la connexion affective et la réduction des tensions.

Cette formation utilise des approches variées, telles que des études de cas, des jeux de rôle, et des échanges en groupe, pour s’adapter aux différents styles d’apprentissage. Chez l’Institut Filliozat, nous nous engageons à rendre nos formations accessibles à tous et à toutes. Si vous avez un handicap ou des besoins spécifiques, notre Référent Handicap est à votre disposition pour en discuter et organiser les aménagements nécessaires. Contact : Lisa McMahon Mail : institut@filliozat.net Nous proposons : -Des locaux de formation accessibles aux personnes en fauteuil roulant et équipés d’installations adaptées au PMR (sanitaires accessibles, ascenseur, etc.). -Des supports pédagogiques disponibles dans des formats alternatifs sur demande (ex. gros caractères, audio, Braille). Comment demander des aménagements : Pour discuter de vos besoins et demander des aménagements, contactez-nous au moins 1 mois avant le début de votre formation. Cela nous permettra de nous organiser et de garantir une expérience optimale. Pour s'inscrire, cliquez sur le bouton "préinscription" et remplissez le dossier. Nous vous recontacterons dans un délai de 3 jours ouvrés. Il est possible de s'inscrire jusqu'à une semaine avant le début de la formation sous réserve de place disponible.